Slide 8º ano - África do Norte, Subsaariana e Conflitos

áFrica do norte, subsaariana e conflitos étnicos 8º ano from Colégio Santo Antônio

Slide 9º ano - Conflito Israel X Palestina

Conflito israel palestina from Colégio Santo Antônio

Slide 7º ano - Aspectos Socioeconômico do Nordeste

Nordeste aspectos socioeconômicos from Colégio Santo Antônio

TAREFA FINAL

Prestem bem atenção nessa atividade, pois será a última!
Complete e cruzadinha de acordo com as perguntas abaixo.

REGIÃO NORDESTE

1- Nome do menor Estado do Brasil, localizado na Região Nordeste.
2- Sub-região  mais industrializada e povoada do Nordeste.
3- Oceano que banha todos os Estados do Nordeste.
4- Capital de um Estados do Nordeste que, em seu nome, tem uma fruta típica do nordeste.
5- Vegetação típica do interior nordestino, adaptada a períodos de seca.
6- Maior estado do Nordeste.
7- Número de Estados que formam o Nordeste.
8- Rio muito importante para o Nordeste.
9- Formações do relevo típicas do Nordeste.
10- Sub-região nordestina que faz a transição entre o Sertão e a Floresta Amazônica.
11- Clima predominante do nordeste.
12- Sub-região que faz a transição entre a Zona da Mata e o Sertão nordestino.
13- Ventos que trazem umidade a Região Nordeste.
14- Capital de um dos menores estados do Nordeste.
15- Palmeira típica da Mata dos Cocais.
16- Sub-região nordestina em que ocorrem grandes períodos de seca.


Postar um comentário contendo todas as respostas em ordem de 1 a 16.
A resposta sobre a PALAVRA-CHAVE deverá ser mandada em nome da EQUIPE (ou seja, só uma vez) para o seguinte email: leolwa@gmail.com
No email juntamente com a palavra-chave vocês deverão dizer alguma característica dela.
EX:
Palavra-Chave: MATA ATLÂNTICA
Característica: Mata mais devastada pelo homem. Existem menos de 10% de mata original preservada.
OBS: Lembrem- se de, no email, identificar a equipe/turma

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 

Valor trabalho: 0,8 décimos (individual) 


1º ----------- Comentário melhor elaborado. (respostas corretas+de acordo com o que foi pedido)
2º ------------Ordem de postagem do comentário.
3º ------------Equipe que mais participantes comentar.

PRAZO - De hoje (Segunda-Feira), até Quarta-feira, dia 26/09/2012, as 23:59hrs.
LEMBREM-SE DE SE IDENTIFICAR COLOCANDO:
Nome:
Equipe:
Turma:
Se não fizerem isso ficaram sem pontuação.

Resultado Parcial - Gincana "Amazônia&Nordeste" 7º ano

TOTAL PARCIAL	Equipe	Pontos
1º	Branca	20 GEO	7º A
2º	Cinza	15 GEO	7º C
3º	Amarelo	14 GEO	7º B
4º	Azul	13 GEO	7º B
5º	Laranja	12 GEO	7º B
6º	Vermelho	11 GEO	7º C
7º	Marrom	9 GEO	7º A
8º	Lilás	8 GEO	7º A
9º	Verde	7 GEO	7º C
10º	Roxo	5 GEO	7º B

Lembrando que esse é um resultado parcial, da 1º e 2º atividades!
Os alunos que não estão postando estão ficando, além de para trás na gincana, 
sem pontos no trabalho de Geografia bimestral. Fiquem ligados!

Tarefa nº3 - Extrativismo na Amazônia

Olá pessoal!
Continuando nossa gincana, temos aqui algumas imagens interessantes sobre nossa região foco: a Amazônia! Observe as imagens abaixo:

      Figura 1: Clareira aberta na mata, próximo de Porto Velho. (Foto: João Ramid)

Figura 2. FONTE: http://grafar.blogspot.com/2010/01/serie-do-mes-desmatamento_25.html

Viu?
Bem, agora responda as perguntas abaixo:
a) Quais são os motivos para o desmatamento?
b) Qual é a crítica incutida na imagem 2?
c) As duas imagens possuem relação entre si? Porque?
d) Quais são as principais atividades extrativas vegetais da Amazônia? 


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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 

Valor trabalho: 0,4 décimos (individual) 


1º ----------- Comentário melhor elaborado. (respostas corretas+de acordo com o que foi pedido)
2º ------------Ordem de postagem do comentário.
3º ------------Equipe que mais participantes comentar.

PRAZO - De hoje (Quarta-Feira), até Segunda-feira, dia 03/09/2012, as 23:59hrs.
LEMBREM-SE DE SE IDENTIFICAR COLOCANDO:
Nome:
Equipe:
Turma:
Se não fizerem isso ficaram sem pontuação.


BOA SORTE A TODOS!

Tarefa nº2 - Características da Amazônia

Vamos falar mais um pouco sobre a Amazônia?
Assista o Vídeo abaixo e depois faça o que se pede.

Vozes do Clima - Amazônia Parte 1

Vozes do Clima - Amazônia Parte 2

Vozes do Clima - Amazônia Parte 3

Vozes do Clima - Amazônia Parte 4

Vozes do Clima - Amazônia Parte 5

Agora faça um relatório sobre os vídeos, apresentando:
a) Do que fala os vídeos? Faça um breve resumo. (Mínimo 5 linhas completas)
b) Para você, qual é a importância real da região da Amazônia para nós brasileiros? (Mínimo 5 linhas completas)

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Valor trabalho: 0,2 décimos (individual)

1º ----------- Comentário melhor elaborado. (respostas corretas+de acordo com o que foi pedido)
2º ------------Ordem de postagem do comentário.
3º ------------Equipe que mais participantes comentar.

PRAZO - De hoje (Sexta), até Quarta-Feira, dia 15/08/2012, as 23:59hrs.
LEMBREM-SE DE SE IDENTIFICAR COLOCANDO:
Nome:
Equipe:
Turma:
Se não fizerem isso ficaram sem pontuação. Lembrem de ajudar seus colegas que não conseguirem postar.


BOA SORTE A TODOS!

6º ano - Relevo

VEJA O VÍDEO ABAIXO:

Formas de Relevo

AGORA VEJA O SLIDE SOBRE AGENTES EXTERNOS DO RELEVO

Agentes externos de_formacao_do_relevo_6o_ano from Colégio Santo Antônio



AGORA RESPONDA A ATIVIDADE NO SEU CADERNO:


1) Faça um relatório do vídeo destacando o que você compreendeu. (mínimo 10 linhas)


2) São elevações que apresentam grandes desníveis, vales profundos e cumes muito altos e altitudes, a partir de 300 metros. A seqüência destes acidentes geográficos chama-se cordilheira.
O texto acima está se referindo a algumas das características de:
( ) Montanhas
( ) Planaltos
( ) Planícies
( ) Depressões

2) É uma forma de relevo constituída por uma superfície elevada, com cume mais ou menos nivelado (plano), geralmente devido à erosão eólica ou pelas águas.
O texto está se referindo a uma das características de:
( ) Montanhas
( ) Planaltos
( ) Planícies
( ) Depressões

3) São áreas que geralmente estão associadas a processos de sedimentação, isto é, são áreas de deposição de sedimentos (restos de rocha)
O texto está se referindo a algumas das características de:
( ) Montanhas Planaltos
( ) Planaltos
( ) Planícies
( ) Depressões

4) São as formas de relevo de altitudes mais baixas do que aquelas que estão ao seu redor, podendo ser absolutas ou relativas.
O texto está se referindo a algumas das características de:
( ) Montanhas
( ) Planaltos
( ) Planícies
( ) Depressões

5) São as forças que atuam do exterior para o interior da Terra, provocando modificações na superfície terrestre.
O texto está dando a definição de:
( ) Agentes internos do relevo
( ) Erosão eólica do relevo
( ) Erosão pluvial do relevo
( ) Agentes externos do relevo


6) Correlacione as colunas abaixo:
A. Erosão Fluvial
B. Erosão Marinha
C. Erosão Glaciária
D. Erosão Acelerada
E. Erosão Pluvial

( ) É causada pelas águas dos rios
( ) É causada pelas águas das chuvas
( ) Podem dar origem as restingas
( ) Ocorre devido a ação dos seres humanos
( ) Consiste no deslizamento do gelo.


7) O que é relevo?

Bons estudos!
Professor Leonardo Bezerra

TAREFA nº 1 - Ocupação da Amazônia

Olá galera!
Vamos começar finalmente o trabalho bimestral, ou melhor, a Gincana de Geo!
Aí está a primeira tarefa. Fiquem ligados para o que é pedido, ok?
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Leia o trecho da entrevista do seringueiro Raimundo de Barros e responda as questões.

“Nós somos camponeses, que nascemos e crescemos na Floresta Amazônica, descendentes de nordestinos, tangidos da seca. Nossos pais chegaram naquela região ainda crianças e foram trabalhar na exploração da borracha, na fabricação de borracha ou na quebra da castanha. Nessa época o seringueiro era obrigado a fazer a borracha e quebrar a castanha e vender para uma determinada pessoa, que era o chamado patrão, que tinha lá um barracão com os animais, que entrando nas caminhadas de mata afora ia encontrando as colocações e ia ali apanhando a borracha que os seringueiros tinham feito e deixando as mercadorias numa completa condição de exploração, pagando sempre pela borracha um preço muito baixo e vendendo a mercadoria por um preço muito alto. Além disso, a balança do patrão já tirava uma parte do peso. Eles ganhavam não só no preço da borracha, mas também no peso. Ganhavam no preço da mercadoria e no peso da mercadoria. Isso levou os seringueiros a sempre viverem endividados com os patrões. Esses mesmos patrões nunca tiveram interesse de levar escola, saúde e outras coisas para os seringueiros. Tem mais de cem anos de vida de trabalho nesse esquema. Se conhece como produtor da borracha o patrão que nunca fez sequer um quilo. Quem são os verdadeiros produtores da borracha e de castanha e dos outros produtos da Floresta Amazônica são realmente os seringueiros e os castanheiros, e não o patrão. Patrão era e continua sendo única e exclusivamente um explorador, que lucra com o trabalho nosso. Mas é a partir da década de 70 que começou a chegar uma figura diferente que foi o latifúndio. Se na época do patrão a coisa já era amarga, depois que o latifúndio chegou, aí ficou pior, porque em várias regiões deixou de existir o patrão que ainda era uma garantia da vinda da mercadoria para a colocação dos seringueiros e a tirada da borracha para a cidade. O fazendeiro chegou na região graças ao apoio que os governos daquela época, já da ditadura militar, deram. O latifundiário se achou no direito de – comprando as benfeitorias do patrão – dizer que tinha comprado tudo que tinha naquela floresta, a nossa colocação e quem sabe até nós.” 

(Barros, Raimundo de. O Seringueiro. In: Terra Livre 7 – Geografia – Pesquisa e prática social.

São Paulo: Marco Zero/ AGB, 1990. p. 24.)

a) Quais atividades econômicas realizadas na Região Norte são citadas no trecho dessa entrevista?
b) Em quais séculos foram realizadas as atividades econômicas citadas na questão anterior?
c) Quais foram os 4 principais motivos que impulsionaram a ocupação do território da Região da Amazônia

?

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Valor trabalho: 0,2 décimos (individual)

1º ----------- Comentário melhor elaborado. (respostas corretas+de acordo com o que foi pedido)
2º ------------Ordem de postagem do comentário.
3º ------------Equipe que mais participantes comentar.

PRAZO - De hoje (Sexta), até Terça-feira, dia 07/08/2012, as 23:59hrs.
LEMBREM-SE DE SE IDENTIFICAR COLOCANDO:
Nome:
Equipe:
Turma:
Se não fizerem isso ficaram sem pontuação.


BOA SORTE A TODOS!

Gincana "Amazônia&Nordeste" 7º Ano

Olá queridos alunos!

Esta gincana tem o objetivo de aprofundar nossos conhecimentos sobre as regiões do Brasil estudadas esse bimestre (amazônica e nordeste), possibilitar uma maior interatividade entre os participantes e promover a amizades entre as turmas.

Preste muita atenção nos itens abaixo:


1- As equipes foram divididas em sala de aula e são identificadas pelas cores: Azul, Amarela, Branco, Cinza, Laranja, Lilás, Marrom, Roxo, Verde e Vermelho.


2- Vencerá a gincana a equipe que ao final de todas as tarefas obter o maior número de pontos;


3- A equipe vencedora receberá uma premiação simbólica;


4- Receberá até no máximo de 2,0 pontos na média do 3º Bimestre, o aluno que participar das atividades propostas, comentando com seriedade e se envolvento em todas as tarefas do projeto (avaliação individual);


5- A pontuação atribuída às tarefas da GINCANA será chamada de "GEO",por exemplo, se uma equipe conquistar 5 pontos em determinada tarefa, na verdade ela obterá 5 "GEOS".


6- GEOS POR TAREFA:
                                       
                               1º lugar------------------10 geos
                               2º lugar------------------9 geos
                               3º lugar------------------8 geos
                               4º lugar------------------7 geos
                               5º lugar------------------6 geos
                               6º lugar------------------5 geos
                               7º lugar------------------4 geos
                               8º lugar------------------3 geos
                               9º lugar------------------2 geos
                             10º lugar------------------1 geo


7- Critérios de avaliação por TAREFA:


                               1º ----------- Comentário melhor elaborado. (respostas corretas+de acordo com o que foi pedido)
                               2º ------------Ordem de postagem do comentário.
                               3º ------------Equipe que mais participantes comentar.

*OBS: esses critérios servirão tanto para a avaliação na gincana, quanto para avaliação individual do trabalho, sendo discriminado em cada tarefa a pontuação que receberá quem cumprir a tarefa.